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教育背景: 2010.09-2013.06, 博士, 首都师范大学,数学教育专业 2007.09-2010.06, 硕士, 北方民族大学, 计算数学 2003.09-2007.07, 学士, 河南大学, 信息与计算科学 工作经历: 2018.11-至今,河南大学, 副教授 2013.7-2018.10,河南大学, 讲师 研究方向:数学教育 代表性学术论文: [1] Yuhuan Zhang,Yu Dang,Yahan He,Xiao Ma,Lidong Wang. Is private supplementary tutoring effective? A longitudinally detailed analysis of private tutoring quality in China. Asia Pacific Education Review, 2021.(SSCI) [2] Yuhuan Zhang,Xiao Ma,Lidong Wang. The determinants of private tutoring participation for mathematics in China: Focusing on the role of student metacognition[J],Frontiers in Psychology,DOI:10.3389/fpsyg.2020.00603.(SSCI) [3] Yahan He, Yuhuan Zhang, Xiao Ma, Lidong Wang. Does private supplementary tutoring matter? The effect of private supplementary tutoring on mathematics achievement[J]. International Journal of Educational Development, 2021, 84(2):102402.(共同一作,SSCI) [4]张玉环. 法国2021年大学考试招生制度改革评析[J]. 比较教育研究, 2020(3):42-49.(CSSCI) [5]张玉环,周侠,陈爽.核心素养视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2020年中国和法国高考数学试卷[J].数学教育学报,2021,30(01):42-48. (CSSCI扩展) [6]张玉环,陈晨,杜明荣.法国科学课程中的学科核心素养构建[J].上海教育科研,2021(06):40-45. (北大核心) [7] 张玉环,周侠.综合难度视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2019 年中国和法国高考数学试卷[J].数学教育学报,2020,29(3):43-50. (CSSCI扩展) [8] 张玉环,张留芳,吴立宝.基于评价的中法高中概率与统计内容比较研究[J].数学通报,2020,59(09):56-63. (北大核心) [9]张玉环,吴立宝.法国中小学教师准入政策特点与启示——以教师资格考试政策为例[J].外国中小学教育, 2019(06):47-54. (CSSCI扩展) [10]张留芳, 张玉环(通讯作者).高中概率与统计教学现状的调查研究[J].中国数学教育,2018(20):15-20.(人大复印资料全文转载) [11]张玉环,吴立宝,曹一鸣.法国初中数学教材特点剖析及启示[J].数学教育学报,2016,25(6):32-37.(人大复印资料全文转载,CSSCI扩展) [12]张玉环,王沛.高中微积分课程国际比较研究——基于十个国家和地区的十四个课标研究[J].数学教育学报,2016,25(02):36-43. (CSSCI扩展) [13]张玉环,Alain Leger.中法高中数学课标微积分内容比较研究[J].数学教育学报,2014,23(02):19-24. (CSSCI扩展) [14]张玉环,Alain Leger,王沛.中法高中最新数学课标几何比较研究[J].数学教育学报,2013,22(05):37-41. (CSSCI扩展) [15]张玉环.高中微积分教与学现状的调查研究[J].课程·教材·教法,2012,32(08):83-89. (CSSCI) 代表性著作: [1]张玉环.中法高中数学课程比较研究[M].上海教育出版社,2021. [2]张玉环副主编.教师专业标准解读(中学教师)[M].天津教育出版社,2012. [3]张玉环参编.十三国数学课程标准评介(高中卷) [M].北京师范大学出版社,2013. [4]张玉环参编.高中数学课程标准的国际比较研究[M].上海教育出版社,2017. [5]张玉环参编. 数学教育测量与评价[M].北京大学出版社,2015. 研究项目: 1. 新手、熟手、专家型数学教师课堂教学行为的比较研究,河南省教师教育课程改革项目,2018-2019,已结项,主持; 2. 学科核心素养背景下职前数学教师评价素养现状及提升策略,河南省教师教育课程改革项目,2021-2022,在研,主持; 3. 思维导图在小学中高年级数学教学中的应用研究,河南省教育科学“十三五”规划一般课题,2018-2019,已结项,主持(获得河南省教育科研优秀成果二等奖); 4. 多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索,河南省教师教育课程改革项目,2016-2017,已结项,主持; 5. 学科教学(数学)研究生教育教学案例库建设研究与实践,河南省2017年度高等教育教学改革研究与实践项目(研究生项目),2017-2019,已结项,排名第二; 6. “教育数学”视角下数学学科教学改革研究—以中小学“微积分”为例,江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题, 2020-2021,在研,排名第二; 7. 高中微积分教学改革的探索与实践,河南省教师教育课程改革项目,2014-2015,已结项,主持。 主讲课程: 《中学数学课程教学设计》、《中学数学课程标准与教材研究》、《中学数学教师职业技能训练》、《数学教学微格技能训练》、《概率论与数理统计》 主要荣誉与奖励: 2021年 河南省教育科学研究优秀成果一等奖(1/1) 2021年 河南省教育厅优秀科技论文一等奖(1/3) 2021年 河南省基础教育教学成果二等奖(2/6) 2015年 河南省教育科学研究优秀成果一等奖(1/6) 2020年 河南省教育科学研究优秀成果二等奖(1/6) 2018年 河南省教育系统教学技能竞赛(高校理科)一等奖, 获河南省教学标兵称号(1/1) 2020年 河南省高等学校师范类专业毕业生教学技能竞赛优秀指导教师(1/1) 2020年 河南大学高等教育教学成果二等奖(1/6) 2016年 被评为首届全国全日制教育硕士学科教学(数学)专业教学技能大赛优秀指导教师(1/1) 2019年 第五届全国高校数学微课程教学技能竞赛华中赛区二等奖(1/1) 2021年 河南省高校大学数学课程教学创新示范交流活动二等奖(1/4)

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